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第27章 療癒的夢境
第2節 害怕療癒
［ 第 8～16 段 ］
第2節 害怕療癒
［ 第 8～16 段 ］
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｜課文解析｜
T-27.II.8. 你若想要活得平安，他必須付出平安的代價。2 聖靈與世界對此「代價」各有不同的詮釋。3 世界認為這個代價陳述了一個「事實」：他必須犧牲，你才能得救。4 聖靈所知道的「代價」卻是：你的療癒證明了他的療癒，卻又離不開他的療癒。5 只要他同意受苦，表示你尚未療癒。6 但你也能幫他看清自己的痛苦既無理由，也無意義。7 向他顯示你的療癒吧，他就不再自找苦吃了！ 8 因他在你眼中的純潔無罪終於呈現於他自己眼前了。9 歡笑會取代你們的歎息，因上主之子憶起了自己真的是上主之子。
【第3句】這是小我認為的療癒，這個犧牲不管從什麼方面去詮釋、解讀都可以。
從特殊性來看，弟兄不能贏過我，我必須要比他特殊，所以在某一方面他必須要犧牲。從受害者的角度來看，他如果不犧牲就不公平。
所以在小我眼中「他必須犧牲，你才能得救」，聖靈正好相反。
【第4句】你一定是與他一同療癒的，否則你無法療癒。
從特殊性來看，弟兄不能贏過我，我必須要比他特殊，所以在某一方面他必須要犧牲。從受害者的角度來看，他如果不犧牲就不公平。
所以在小我眼中「他必須犧牲，你才能得救」，聖靈正好相反。
【第4句】你一定是與他一同療癒的，否則你無法療癒。
T-27.II.9. 那麼，還有誰會害怕療癒？2 唯有那些想看到弟兄備受犧牲之苦，自己才會心安的人。3 迫害者所感到的無助和無能，成了對方應該受罰的最大理由，4 而受害者所承受的罪咎之痛，也無非要證明自己是奴隸之身，加害他的人才有自由可言。5 至於迫害者所受的苦則證明了自己是自由的，因為弟兄已被他困住了。6 生病的願望就是想要平衡這個犧牲的天平。7 聖靈豈會浪費片刻或一瞬的光景，跟這類疾病心態爭辯？8 祂豈會駐足聆聽那神智不清之念而延誤了你的療癒？
T-27.II.10. 修正不是你的任務，2 而是聖靈的，唯祂方知公平為何物，因祂對罪咎一無所知。3 你一旦負起修正的角色，就會失落寬恕的任務。4 唯有懂得修正就是寬恕而非譴責之人，才可能真正的寬恕。5 憑你自己，是無法看出兩者的同一性的，因此修正不是你的任務。6 你的身份與任務原是同一回事，你得透過自己的任務明白自己的身份。7 為此，你若把自己的任務與祂的任務混為一談，必然也會混淆了自己的真相。8 分裂是什麼？就是想要否定並剝奪上主任務的那個願望。9 如果那不是祂的任務，必然也不會是你的，因為凡是你有意奪走的，你必會失落。
【第1-2句】「修正」指化解小我。化解小我不是你的任務，是聖靈的。
「公平」指的是寬恕，並不是某人受到懲罰，這個世界才會公平。
【第3句】這邊指的是我們的小我，小我總是自以為是地認為自己能夠去修正。小我的方式就是有人必須要有所損失。它看到的是罪，認為某人要接受懲罰才會公平。
但奇蹟課程希望你在這個世界去體證：這樣的修正是無效的。甚至只會火上澆油。
「公平」指的是寬恕，並不是某人受到懲罰，這個世界才會公平。
【第3句】這邊指的是我們的小我，小我總是自以為是地認為自己能夠去修正。小我的方式就是有人必須要有所損失。它看到的是罪，認為某人要接受懲罰才會公平。
但奇蹟課程希望你在這個世界去體證：這樣的修正是無效的。甚至只會火上澆油。
T-27.II.11. 分裂的心靈必會帶來分裂的身份。2 沒有人會把目的矛盾、結局也不同的任務視為一個統一的任務。3 心靈一旦分裂到這種地步，修正必然形同懲罰，懲罰你投射在別人身上的罪。4 對方就這樣淪為你的受害者，不再是你的弟兄了；他變得和你不一樣，比你罪孽深重一點，需要比較聖潔的你來修正他。5 從此，他與你便「道不同而不相為謀」了。6 從此，你們不再是同一生命，負有同一任務，更不可能共用同一個身份與同一個結局了。
【第2句】小我的思維本身就是充滿各種矛盾的目的和任務。甚至同一個人也會有相對立矛盾的價值觀和信念。
【第3句】這時你已經進入小我思維了，小我的修正就是看看誰要懲罰、損失。
【第3句】這時你已經進入小我思維了，小我的修正就是看看誰要懲罰、損失。
T-27.II.12. 你若想修正別人，必會造成分裂，因為那是你賦予自己的任務。2 你若能看出修正與寬恕原是同一回事，便會知道聖靈與你擁有同一天心。3 你就這樣尋回了自己的終極身份。4 祂只能借用你獻給祂之物來為你服務，問題是你只給了祂一半的心，5 故祂也只能代表一半的你，也因此，你才會感到祂的目的好似常與你所愛的目標對立。6 你們的任務便開始分歧，這一半總是與另一半嚴陣對峙。7 這兩個一半正代表了你心目中的兩個自我。
【第1句】因為小我的最終版本就是：他錯我對。小我很重要的特質就是不斷強調自己是對的。這是它塑造自我的方式。
【第2句】修正不是懲罰，修正是寬恕。
【第4句】在你內在有一半是聖靈，另一半是小我，這是你還抓住的，不願意交出來給祂，讓祂去化解小我。
【第5句】因為聖靈的目的和小我的目的是截然不同的。
【第2句】修正不是懲罰，修正是寬恕。
【第4句】在你內在有一半是聖靈，另一半是小我，這是你還抓住的，不願意交出來給祂，讓祂去化解小我。
【第5句】因為聖靈的目的和小我的目的是截然不同的。
T-27.II.13. 想一想，這種自我觀念會衍生出什麼結果？請勿對此掉以輕心：每個念頭都有延伸的能力，那正是它的目的，也是它的本質。2 兩個自我觀念必會衍生出兩種不同的任務。3 問題是你只願修正一半的錯誤，且誤以為那就是全部。4 你弟兄的罪變成了你修正的主要對象，你深怕認出自己與他犯了同一錯誤。5 你認為自己犯的才是錯誤，而他犯的卻是一個罪，兩者不可相提並論。6 他的罪應受懲罰，而你的錯，平心而論，無需小題大做。
【第3-4句】這裡很重要，這是我們常犯的錯誤：拿奇蹟去修正別人，還自以為自己學得很好。
其實我們唯一修正的對象只有自己。所以你學奇蹟不必去傳教，也不用刻意去跟別人分享，甚至作為一個拯救者試圖去修正別人。
這是要很小心的，當我們要修正別人時，是不是把自己的問題投射到別人身上去了。你認為他有問題，在你的眼中把他的問題當真。
我們學奇蹟要謹記：不論遇到什麼事情，最後都要拉回來看自己。當然你還是會有小我投射出去，但是你會意識到這個，最後還是會拉回來到自己內在去修正。
其實我們唯一修正的對象只有自己。所以你學奇蹟不必去傳教，也不用刻意去跟別人分享，甚至作為一個拯救者試圖去修正別人。
這是要很小心的，當我們要修正別人時，是不是把自己的問題投射到別人身上去了。你認為他有問題，在你的眼中把他的問題當真。
我們學奇蹟要謹記：不論遇到什麼事情，最後都要拉回來看自己。當然你還是會有小我投射出去，但是你會意識到這個，最後還是會拉回來到自己內在去修正。
T-27.II.14. 在這種修正心態下，你連自己的錯誤恐怕都看不見了。2 因為你修正的焦點一直都在身外那個人身上；只要這個知見存在一天，他是不可能成為你的一部分的。3 凡是遭受詛咒之人，自然不會投奔他的迫害者，因迫害者不只恨他，還會把他當作恐怖的標誌而痛恨不已。4 這位弟兄如今成了你痛恨的對象，當然不配成為你生命的一部分而被你逐出身外；這就是被你否定掉的另一半。5 你剔除那一半之後，再把剩餘的部分當成自己的全部。6 於是，聖靈只好充當剩下的另一半，直到有朝一日你認清祂那一半原來就是你自己的另一半為止。7 正是為了這個目標，祂才賦予你和弟兄無二無別的同一任務。
T-27.II.15. 修正原本是聖靈賜予你們兩人的任務，不會只給其中一人。2 也唯有兩人一起完成任務，才可能同時修正雙方的錯誤。3 這種修正不可能只釋放一方，而不療癒另一方之錯誤的。4 否則，它的目的就分歧了，你們也無法共用它了，聖靈絕不可能以此作為自己的目標。5 我敢向你保證，祂不會去完成一個祂根本就看不出也不認為屬於祂的任務的。6 祂就如此保全了你的任務，不論你們和聖靈對自己任務的觀點如何分歧。7 祂若支持你分歧的任務，你早就迷失了。8 幸好，祂不會在你和弟兄的目標之外看到另一分歧的目標，你才不致沉迷於不屬於你的任務。9 你與弟兄就這樣獲得了療癒。
【第1句】不是由你去修正弟兄。
【第2句】並不是字面上的意思，要你去找個弟兄來跟你一起學寬恕。
而是說，你在寬恕時，要知道寬恕的是你跟弟兄共具的上主之子的整體心靈，你是在這樣的心靈裡去寬恕、去釋放。這叫做「一起完成任務」。
並不是片面地說奇蹟是去看別人的小我，也不是在你的個體心靈裡去寬恕。
【第2句】並不是字面上的意思，要你去找個弟兄來跟你一起學寬恕。
而是說，你在寬恕時，要知道寬恕的是你跟弟兄共具的上主之子的整體心靈，你是在這樣的心靈裡去寬恕、去釋放。這叫做「一起完成任務」。
並不是片面地說奇蹟是去看別人的小我，也不是在你的個體心靈裡去寬恕。
T-27.II.16. 修正的任務必須交託給聖靈，只有祂知道修正與寬恕是同一回事。2 失落一半心靈之人，是無法了解這一點的。3 將修正的任務交託給天心吧！它不只內在一致，而且運作如一；因為天心內沒有分歧的目的，它心中只有一個任務。4 那也是上主賜予天心的唯一任務，它與聖靈的任務無二無別，因為這是他們共用之物。5 正因聖靈接下了這個任務，你的心靈才得以統一。6 祂只有這一個目的，就是將你心目中兩個對立的自我結合起來。7 每一半都需要寬恕另一半，他才可能接納另一半成為自己的一部分。
【第6句】你原本覺得你與弟兄是對立的，你對他錯，甚至他有罪，他要接受懲罰，這樣才公平。
【第7句】你在寬恕的過程中，去認出你跟弟兄的心靈是一個整體，這是在談一體心靈的寬恕，不要把寬恕練到個體心靈。奇蹟所講的心靈都是整體心靈，而不是個體心靈，這是你特別要注意的。
【第7句】你在寬恕的過程中，去認出你跟弟兄的心靈是一個整體，這是在談一體心靈的寬恕，不要把寬恕練到個體心靈。奇蹟所講的心靈都是整體心靈，而不是個體心靈，這是你特別要注意的。
分享於2019年3月16日
── 全文完結 ──
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許自呈老師講解正文錄音
聽打：韶華
校對：劉麗、Sophia
編輯：Sophia
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